Unidad 1 Tarea 2 La Observación

En esta segunda actividad realizaremos la observación de la película Todos los niños son especiales en la cual vamos a analizar y observar las acciones de 5 de los personajes de la película.

Link de la película que vamos a utilizar en esta segunda actividad.

Sinopsis 

Es una película sobre Ishaan Awasthi, un niño con problemas de aprendizaje y bajo rendimiento escolar.
Los maestros están descontentos por su bajo rendimiento y falta de atención; los maestros, sus compañeros de clases y su padre piensan que es pereza y desinterés del niño, mal comportamiento y por eso recibe constantes castigos. Llegado al límite, su padre decide enviarlo a un colegio con modalidad internado, caracterizado por ser estricto, para disciplinarlo, en parte castigo y para recibir mejor instrucción porque, de lo contrario, sería expulsado del colegio donde estaba estudiando y perdería el año escolar.

En ese internado, los maestros no han detectado el problema de aprendizaje que Ishaan tiene; ya que esta es la razón por la cual el no presta atención, no puede leer ni escribir.

Esta falta de empatía y cambios  han generado en Ishann que entre en depresión por estar separado de su familia, por no entender las clases y por no sentirse comprendido por su problema. 

El maestro de artística se va del colegio porque va a dar clases en otro lugar, por lo que contratan a un docente temporal llamado Ram Shankar Nikumbh. Este maestro, desde el primer día de clases, se da cuenta que Ishaan está deprimido y que tiene un problema de aprendizaje, con dificultad de leer y escribir, es generado por una  dislexia. El maestro Ram Shankar decide explicarle a la familia de Ishaan, al director del colegio y al resto de docentes que Ishaan sufre de dislexia. 

El busca la forma de interpretar, hacer un seguimiento que demuestre  la mejor manera esta dificultar que esta presentando Ishann para leer y  escribir porque se mezclan, giran y voltean las letras.

El maestro  está dispuesto a apoyarlo, a enseñarle a leer, escribir y mejorar su problema de aprendizaje.

También descubre que el niño tiene talento para la pintura y decide crear un concurso de pintura donde alumnos y docentes del colegio participen. 

De ese modo consigue que Ishaan vuelva a pintar, darle una nueva motivación, aumentar su autoestima, seguridad y demostrarle a todos que el niño tiene un gran potencial, y eso lo demuestra al ser ganador, junto a su maestro Ram Shankar, en el concurso de pintura.

Para el desarrollo de la actividad el personaje que seleccione: El maestro de artística (Ram Shankar Nikumbh). 

Cuadro de planeación  

Relación observador-observado (observación participante, no participante allegado)	Unidad de análisis ¿Qué observar? (atributos, conductas, interacciones, productos de conductas)	Muestreo ¿cuándo y /o a quien observar? (muestreo de tiempo, situaciones, sujetos)	Lugar de la observación  ¿dónde observar? (observación en situaciones naturales
No participante	Interacciones	Muestreo de tiempo Duración: 2:42	Observación en situaciones naturales
Unidad de medidas ¿que medir de la unidad? (ocurrencia, orden, duración, frecuencia)		Técnicas de registro ¿con que observar? (registros narrativos, escalas de apreciación, registro de conductas, matrices de interacción, mapas de conductas, diario de campo)
Ocurrencia		Matriz de Interacción

Matriz de Interacción - Maestro y Niño 

Día: 10 de marzo 2022                            Observador: Jennifer Rangel Martha
	Niño (Ishaan Awasthi)
Maestro de Artística (Ram Shankar Nikumbh)		Tranquilidad	Alegría	Tristeza	Molestia	Aumento Autoestima	Reciprocidad	Total
	Darle clases	x	x			x		3
	Abrazarlo		x				x	2
	Hablarle	x				x	x	3
	Aconsejarlo	x				x		2
	Sonreírle		x				x	2
	Total	3	3	0	0	3	3